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Una definición abierta de la transdiciplinariedad: una continua conversación.

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La transdisciplinariedad es una práctica epistemológica que requiere de un pensar complejo. No es posible una epistemología de los procesos complejos sin un pensar transdisciplina r . Por medio de la transdisciplinariedad se construye un conocimiento más pertinente en relación con los contextos y al mismo tiempo se reorganizan las disciplinas en un proceso siempre abierto. No se trata de negar la disciplina sino de situarla en el nivel de la complejidad. Una disciplina clausurada sobre si misma pierde posibilidades cognitivas.

Evaluación e innovación académica

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Ante la necesidad de impulsar nuevos modelos para la evaluación en la educación superior, el Dr. Isaías Álvarez García y María de la Luz Romay Muñoz de Cote, presentaron un libro de la historia y el porvenir de la evaluación educativa en nuestro país.

Instituciones educativas fracasan en sus métodos de enseñanza

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Las escuelas no promueven el pensamiento complejo, ni favorecen la formación de ciudadanos críticos.

 

Las instituciones educativas están fracasando en su método de enseñanza pues educan bajo una visión estática de la realidad, en la cual se privilegia al discurso dominante u oficial y no a los mecanismos de pensamiento autónomo, mencionó  el doctor Emilio Roger Ciurana, profesor investigador de la Universidad de Valladolid durante la conferencia “Educación, sociedades emergentes y filosofía de la complejidad”, que se realizó en CUCEA este martes.

Urge renovar el sistema pedagógico actual

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El sistema educativo actual funciona bajo una lógica caduca, fuera de las necesidades pedagógicas actuales, por lo que Carlos Díaz Marchant, miembro de la Asociación de Educadores de Latinoamérica y el Caribe (AELAC), propone crear nuevos modelos educativos que permitan al estudiante desenvolverse dentro de prácticas de aprendizaje colaborativo, reflexivo e integral, donde la ética y el respeto jueguen un papel relevante. 

 

Estudiantes de CUCEA reciben tutorías de investigadora de la Universidad de Arizona

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La experta en temas de educación superior de la Universidad de Arizona también ofrecerá un curso-taller sobre análisis de datos cualitativos para estudiantes y profesores.

 En su primer visita a CUCEA, la Dra. Elsie Szecsy, de la Universidad de Arizona, revisó y retroalimentó tesis de estudiantes de posgrado. También dió un curso de análisis cualitativo de datos y evaluó el plan de estudios de la Maestría en Gestión y Políticas de la Educación Superior y el Doctorado en Gestión de la Educación Superior.

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