Las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento son el eje y definen el trabajo académico de la Maestría, son consistentes con el perfil del Núcelo Académico y están debidamente articuladas en el plan de estudios, los contenidos de los programas académicos, los proyectos de investigación de los profesores y las tesis de los estudiantes.
Las LGAC que se proponen desarrollar y cultivar en la MGPES se fundamentan en el marco de los siguientes criterios: líneas armonizadas con los objetivos del programa y el perfil del egresado; líneas que atienden desde la docencia e investigación el criterio de transversalidad al fomentar la innovación, creatividad y emprendimiento:
1) Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior
Se refiere a los estudios sobre las distintas teorías, enfoques, perspectivas e instrumentos del diseño, implementación y evaluación de las políticas públicas para la educación superior, así como las transformaciones estructurales de las instituciones de educación superior (IES), derivadas de la implementación de esas políticas, y de los cambios globales en los campos de la cultura, política y economía; considerando como enfoques transversales: interculturalidad, sustentabilidad y género.
2) Gestión de la educación superior
Se investigan los marcos teóricos, conceptuales y metodológicos propios de la gestión, gestión educativa y gestión de la educación superior, avanzando hacia las teorías de la gestión del conocimiento, la educación como factor estratégico de la sustentabilidad del desarrollo y la innovación social. Con especial atención a la educación para la vida y a lo largo de la vida, así como las estructuras, funcionamiento y actores que forman las instituciones de educación superior.
3) Futuro e innovación de la educación superior
Tiene como objeto estudiar las trasformaciones que como innovaciones disruptivas interpelan a los actuales sistemas educativos y a su gestión, analizando los impactos que tendrán en ellos las innovaciones tecnológicas y sociales de diversos aspectos del entorno local, nacional e internacional en el corto, mediano y largo plazos.
| NOMBRE DEL INVESTIGADOR | TEMAS DE PROYECTOS | LGAC |
|---|---|---|
| Dr. Adrián Acosta Silva |
1) Autonomía, gobernanza y desempeño en educación superior. 2) El poder institucional de las universidades. 3) Trayectorias de egresados universitarios. |
Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. |
| Mtra. Bertha Yolanda Quintero Maciel | Propuesta de intervención educativa para disminuir el índice de reprobación. | Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. Y Gestión de la educación superior. |
| Dr. Carlos Iván Moreno Arellano | Red regional para el fomento de la Internacionalización de la Educación Superior en América Latina (RIESAL). | Futuro e innovación de la educación superior |
| Dra. Elia Marúm Espinosa |
1) Innovación social, emprendimiento social e innovación educativa para el desarrollo sostenible. 2) El Futuro de la educación superior: Del aula al aprendizaje vivencial, innovaciones disruptivas en la gestión de la educación superior. 3) Trayectorias de la calidad de la educación superior y el futuro para la sustentabilidad de países no desarrollados. |
Gestión de la educación superior |
| Dr. Francisco Quiñonez Tapia | ||
| Dr. Iván Alejandro Salas Durazo | Estudio de seguimiento a los egresados del CIATEJ. | Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. |
| Dr. Lucio Flores Payán | Políticas Públicas para la seguridad humana y su relación con la educación superior. | Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. |
| Dra. María del Rosario Hernández Castañeda | Innovación e Internacionalización educativa. | Futuro e innovación de la educación superior |
| Dra. María Isabel Enciso Ávila |
1)La tutoría como estrategia institucional para la retención estudiantil. 2) Itinerarios educativos en estudiantes de bachillerato 3) Los profesores universitarios y su trayectoria académica. |
Gestión de la educación superior. |
| Dra. María Lorena Hernández Yáñez | La identidad académica en el rejuego de la investigación. | Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. |
| Dra. Nicté Soledad Castañeda Camey | 1) Derecho a la salud de migrantes mexicanos retornados: retos, barreras, acciones y oportunidades 2) Evaluación de impactos de políticas públicas educativas: El sistema de cuotas de Brasil y PRONABES de México. | Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. |
| Dr. Ricardo Pérez Mora |
1) OECD-CERI project on Fostering and Assessing Students’ Creativity and Critical Thinking in Higher Education and Teacher Education (co-responsable). 2) Ciencia Social Politizada. CLACSO 2019-2022. (co-coordinador). 3) Diagnóstico tutoría académica RCO ANUIES (responsable). |
Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. Y Gestión de la educación superior. |
| Dra. Rosa Alicia Rojas Paredes |
1) La contribución de las IES al cumplimiento de los ODS. 2)Formación Ciudadana y Calidad Académica en las IES. 3) Ciudadanía con perspectivas de: Género, Interculturalidad y Sustentabilidad. |
Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. |
| Dra. Sonia Reynaga Obregón | La identidad universitaria ante las dinámicas disruptivas. | Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. Y Futuro e innovación de la educación superior. |
| Dra. Verónica Ortiz Lefort |
Doctorado en Educación por la Universidad de Guadalajara. |
Políticas públicas, transversalidad y cambio institucional en la educación superior. |
| Dr. Víctor Manuel Rosario Muñoz | formación de profesores, gestión directiva, desarrollo curricular, práctica docente y reformas universitarias | Gestión de la educación superior. |
| Dr. Jordi Planas Coll |
1) Gobernanza-anticipativa en España sobre Formación y Recualificación de la PEA (Presidencia del Gobierno) 2) Itinerarios educativos complejos. 3) El futuro de la relación entre educación y trabajo en Europa y América Latina. 4) El papel de la universidades públicas mexicanas en la Educación a lo largo de la Vida. |
Gestión de la educación superior. |